A fejlesztő tanácsadói munka szellemi alapjai 26/27
12 igaz őskép
12 szép találkozás
12 jó tréning
2026. 10. 30 – 2027. 05. 14.
Kezdés
2026. 10. 30.
Felépítés
3×4 nap (pénteki napok)
Részvételi díj
50 000 Ft/alkalom
kedvezményes részvételi lehetőség a jelentkezésnél
Helyszín
Budapest, Riadó u.
A Jövőképző Alapozó Képzése
A mesterséges intelligencia korában minden, ami múltbeli tudásra épül és rutinszerű, egyre olcsóbbá válik. Ami felértékelődik, az a művelt emberi figyelem: az a képesség, hogy embereket, közösségeket, helyzeteket ne csak elemezni tudjunk, hanem mélyen érzékelni — azt is, ami a jelenségek mögött, és azt is, ami születőben van.
Otto Scharmer, az U-elmélet megalkotója ezt a képességet forrásintelligenciának (source intelligence) nevezi, és azt írja: a szervezeteknek ugyanolyan mértékben kellene ennek fejlesztésébe fektetniük, mint az AI-ba. Mi ezzel mélyen egyetértünk — a Jövőképzőben több mint 20 éve kutatjuk és fejlesztjük ezt a képességet, amelyet a saját hagyományunk nyelvén szívgondolkozásnak nevezünk: annak a gondolkozásnak, amelyben a megismerés és az érzés újra összekapcsolódik, és az érzés maga is megismerő szervvé érik.
Ez a képzés lényegében ennek a mély érzékelésnek az edzése — és a résztvevők saját megismerési útjának támogatása.
„Az antropozófia megismerési út, amely az ember lényében élő szellemit a világmindenség szellemiségéhez szeretné elvezetni.”
(Rudolf Steiner: Antropozófiai vezérlő tételek)
A fejlesztő tanácsadói munka szellemi alapjai képzés egyszerre világszemléleti és képességfejlesztő képzés.
Az ősképek rendszerben való megismerése adja a térképet: segít átlátni a világunk mélyebb összefüggéseit, és erős emberképet ad — olyat, amellyel nagyobb elfogadással tudsz jelen lenni az emberi konfliktusokban is.
A figyelmünk és az érzékelésünk tudatos edzése pedig azt fejleszti, amivel látunk — pontosabban: amivel a dolgok mögé látunk. A kettő együtt ad valódi alapot: a térkép edzett figyelem nélkül holt tudás marad, a figyelem térkép nélkül pedig irány nélküli.
A következő – az életünk szinte minden területét érintő – alapvető kérdésekkel foglalkozunk:
- Hogyan látjuk, értelmezzük a világot és benne az embert és az általa alkotott emberi rendszereket?
- Milyen mélyebb valóság húzódik meg a tapasztalataink, az érzékelt valóság mögött?
- Mi az, ami igazán fontos, a mai világban?
- Hogyan fejleszthető az a figyelem, amellyel nemcsak a meglévőt elemezzük, hanem a születőben lévőt is érzékeljük?
- Hogyan segítenek nekünk mindezek a közösségeink fejlesztésében?
Most egy év alatt, 12 napba sűrítve szeretnénk nemcsak átadni az ezzel kapcsolatos tudásunkat, hanem veled együtt gyakorolni is azt a figyelmet és megismerő munkát, amelyre ez a tudás épül — azokkal, akik nagyobb felelősséget vállalnának a közösségek és szervezetek egészséges működésében.
Kinek szól ez a képzés?
Várunk a képzésünkre, ha bármilyen fejlesztői szerepben vagy, vagy szeretnél lenni:
Belső fejlesztői szerepekben pl. közösségi facilitátor, stratégiai és operatív vezető, iskola, óvoda vezető, HR vezető, Scrum Master.
Külső fejlesztői szerepekben pl. szervezetfejlesztő, tanácsadó, közösségfejlesztő, facilitátor, tréner, coach.
Akkor is várunk ha csupán egy közösség tagjaként tudatosan szeretnéd fejleszteni képességeidet a saját közösséged, szervezeted együttműködés fejlesztésében és nem riadsz vissza bátor kezdeményezésektől, sokkal mélyebb kapcsolódásoktól és a figyelmed edzésétől sem.
Különösen ajánjuk azoknak a Waldorf pedagógusoknak, szülőknek, fenntartóknak akik szeretnék az antropozófia ősképeit mélyebben átlátni.
És, ha csupán a világképedet szeretnéd gazdagítani, rendszerben átlátni az antropozófia ősképeit, akkor is itt a helyed.
A képzés felépítése és tartalma
A 12 tréningnap három modulra bomlik: ezekkel haladunk végig a gondolat–érzés–akarat hármasságán.
A képzés mélyebb szerkezetét ugyanakkor négy, egymásra épülő fejlesztési ív adja. Mindegyikhez tartoznak ősképek és szemléleti alapok, amelyek a térképet adják (a képen a belső két kör); modellek, amelyek kézzelfoghatóvá teszik (3. kör); és gyakorlatok, amelyekben mindez tapasztalattá válik (4. kör) — ami az élet szinte minden területén használható szemléletté és gyakorlattá nemesedik (a körökön túl megjelenő élet területek).
A négy fejlesztési ív:
- Az érzékelés edzése — hogyan figyelünk?
- A megismerés útja — hogyan látunk a jelenségek mögé?
- Az érzés mint megismerő szerv — hogyan születik jó ítélet?
- A megismerésből tett — hogyan válik a felismerés cselekvéssé?
A négy ívet egyetlen alapelv köti össze: „Én vagyok az eszköz.” A fejlesztő munka legfőbb minőségmeghatározója nem a módszer, hanem a fejlesztő belső állapota — ezért a képzésen a saját belső munkánk nem kísérőprogram, hanem a lényeg. Ezt szolgálják a tudatosságot emelő gyakorlatok is: a projektív geometria, az euritmia, a drámamunka — a gondolkodás, az érzés és az akarat edzőtermei.
Ez a belső munka azonban nem magányos út. A tudati lélek korában a tudatosságunkat a kapcsolatainkon keresztül fejlesztjük — önmagunkat a legmélyebben a másik ember tükrében pillantjuk meg. Ezért a képzés tudatosan úgy épül fel, hogy a 12 nap alatt a csoportból közösség formálódjon: az itt születő kapcsolatok és a közösségi önismeret a belső munka motorja. És amit egymáson és egymástól tanulunk meg, azt visszük tovább a saját közösségeinkbe.
További részletek
A képzés során többek között a következő tartalmakkal fogsz találkozni:
Hármasság – mi az, ami emberi?
A gondolat, az érzés és az akarat hármassága adja az emberi lét alapszerkezetét — ezt vizsgáljuk itt, és azt is, hogyan válhat gyógyító erővé egy emberben, egy csapatban, egy szervezetben.
- ember hármas tagozódása: a gondolat-érzés-akarat,
- A szervezetek, közösségek hármas tagozódása: szellemi-szociális és gazdasági szféra,
- A gyógyító princípiumok: szabadság-egyenlőség-testvériség
- A fejlődés, fejlesztés értelmezése, a hármasság mint fejlesztő, gyógyító erő
- A figyelem szintjei: értő, empatikus és teremtő figyelem
- A 3 fenevad: ítélkezés, cinizmus, félelem
- A fenevadak legyőzésének 3 útja: rácsodálkozás, empátia, lelkiismeret (felelősségvállalás)
- A megismerés három lépcsőfoka: imagináció-inspiráció-intuíció
Kettőség – erők, melyek mozdítanak
Két ellentétes erő feszültségében mozgunk mi magunk és a közösségeink is — itt azt nézzük meg, mikor egészséges és mikor beteges ez a feszültség.
- a dualitás mint kimozdító erő
- centrum-periféria
- a felelősségvállalás hierarchiája, a körök rendszere
- a szervezetek, közösségek egészsége és betegsége, a levitációs és gravitációs erők
Közösségek biográfiája – az élet mintázata
A szervezetek és közösségek is élőlényként viselkednek: születnek, fejlődnek, válságokon mennek át. Ez a rész ezt az előre jelezhető életmintázatot mutatja be.
- szervezetek, közösségek mint élőrendszerek, élőlények
- szervezeti életút modell, szervezeti életszakaszok
Négyesség – a világ építőelemei
Négy alapelemből épül fel az ember és a köztünk lévő különbözőség is — ez segít megérteni, miért reagálunk ennyire eltérően ugyanarra a helyzetre.
- 4 őselem: a föld a levegő, víz, tűz,
- Az ember négy lénytagja: a fizikai test, étertest, asztráltest és az ÉN
- 4 temperamentum, az emberi különbözőségek, a 4MAG modell
Lemniszkáta – a ritmus természete
Minden döntés a múlt, a jelen és a jövő találkozásából születik — itt azt nézzük meg, milyen lépéseken megy át egy gondolat, mire tettre váltjuk.
- a dinamikus ítéletalkotás modell
- a múlt-jelen-jővő hármassága, az idő és akarat kapcsolódása
- a tények-koncepciók-érzések-célok-eszközök ötössége
- a szociális szféra, mint szűk keresztmetszet
Hetesség – a folyamatok alapja
Egy hosszabb fejlődési út mindig ugyanazokon az ismétlődő minőségeken megy át, a kezdettől az átalakuláson át a beteljesedésig — ezt a mintázatot mutatja be ez a rész.
- 7 bolygóminőség, bolygó parlament
- a hét irányfény modell és a FA-modell
- az U modell
- az akarat hét szintje
Képzési napok időpontjai
Képzési napok – 3×4 nap (péntekenként) 9:00 – 17:30 között:
- 1. blokk – 4 pénteki nap:
- 2026. október 30. november 13. és 27. december 11.
—————— téli szünet ————————- - 2. blokk – 4 pénteki nap:
- 2027. január 22. február 05. és 26. március 12.
——————- tavaszi szünet ————————— - 3. blokk – 4 pénteki nap:
- 2027. április 2. és 16. és 30. május 14.
A találkozók között:
- Az előre kiküldött anyagokkal ismerkedhetsz (videók, cikkek, könyvrészletek, stb.).
- A jelenlegi feladataidhoz leginkább illő, egyéni, páros vagy kiscsoportos feladatokkal kísérletezhetsz.
- A trénerektől személyes mentorálási segítséget vehetsz igénybe.
- Bekapcsolódhatsz olyan, a Jövőképző által szervezett alkalmakba, programokba, melyek ehhez a folyamathoz nem közvetlenül kötődnek.
Trénerek

Szentesi Zoltán
Jövőképző tanácsadó, képzésvezető, akaratébresztő tréner&coach
Bemutatkozás
Gépészmérnökként és közgazdászként végeztem, és 20 évet töltöttem el a multik világában, még céget is vezettem. Önismereti munkám során kinyílt számomra a világ, és ebben a segítő hivatásban találtam meg a saját utamat. Megbízásaimban arra szerződöm, hogy támogassam ügyfeleimet rövid és hosszú távú céljaik elérésében, mind egyéni, mind szervezeti szinten. Hiszek az emberekben, a fenntartható jövőben és a közösségek formáló erejében. 2019 óta a Jövőképző egyesület tagja és szervezetfejlesztője vagyok.

Vágvölgyi Gusztáv - Pabló
Jövőképző Tanácsadó, közösségi vállalkozás fejlesztő és közösségfejlesztő
Bemutatkozás
Végzettségem szerint tanár vagyok, ma szervezet-, és közösségfejlesztő van a névjegykártyámon, de a lényeg nem változott, segíteni az embereket és az emberek alkotta élőrendszereket (szervezeteket, közösségeket), hogy céljaikat egyre tudatosabban tudják megvalósítani.
Teoretikus természetű ember vagyok, hiszek abban, hogy a dolgok természetének megértése hozzásegít ahhoz, hogy a gyakorlatban is működővé fejlesszük az olyan szubjektívnek látszó dolgokat, mint a közösségi minőség. Személyes küldetésemnek érzem, hogy segítsem azokat akik valódi közösségben szeretnének élni, akik abból szeretnének megélni, ami a természetük szerinti nekik való, amiben boldogok tudnak lenni, miközben társadalmi jót is teremtenek.
Tudatosságot emelő gyakorlatok
A három nagy modul során a gondolat-érzés-akarat, azaz a szellemi-szociális-gazdasági terület hármasságán haladunk végig. Ezt, az egyes területekhez illesztett tudatosságot emelő és az egyes területek minőségét megtapasztalhatóvá tévő gyakorlatokkal támogatjuk. A szellemi szférában projektív geometriát tanulhattok Hegyi Csilla waldorf-pedagógustól, az érzés szférájában szociális euritmia gyakorlatokat vezet majd Vidákovits Emese mozgásművész, az akarat modulban pedig beszéd és dráma órákat veszünk Mesterházy Mária drámatanártól.

Projektív geometria
Hegyi Csilla
waldorf-pedagógus
Bemutatkozás
2006-ban kezdtem el a Kispesti Waldorf iskolában tanítani a felső tagozaton, azóta is ott vagyok. Matematika szakon végeztem az ELTÉ-n, így alapvetően ezt a tárgyat tanítom, de a Waldorf tanárok rögös útján a pedagógus „szakiránya” kiszélesedik: több „társtudományt” is volt szerencsém tanítani már. Fontos szerepet tölt be az életemben és a szakmámban a zene, éneklés, kórusban énekelek, így talán ez lett a „másik szakom”.
Részletek
“Ha mindazt, amit a nem-euklideszi geometriával [és itt Steiner a projektív geometriára gondol] kigondoltak, az emberi szervezet épületére alkalmaznánk, akkor benne lennénk a valóságban, és valami roppant jelenőségteljeset alkalmaznánk a valóságra, nem pedig valóságtalan spekulációkban mozognánk.” (Rudolf Steiner)
Korunkban fontossá válik a rugalmasság – ez ki kell hasson gondolkodásunkra, életvitelünkre, teljes lényünket át kell hassa. Az euklideszi geometria statikussága biztonságot ad, ám nem támogatja ezt. A projektív geometria többek között arra is lehetőséget ad, hogy az ember gyakorolja a rugalmasságot, átvezesse magát egy dinamikus világszemléletbe.

Szociáleuritmia
Vidákovich Emese
euritmia tanár-mozgásművész
Bemutatkozás
15 éve dolgozom Waldorf iskolákban euritmia tanárként. Több felnőtt csoporttal is dolgozom, ahol a mozgás, térérzék, ritmusérzék, zenei hallás fejlesztése mellett a szociális tér kialakítása is cél, különböző közösségi gyakorlatokkal. Az Artemisz euritmia színpad tagja vagyok, ahol verseket és komolyzenei darabokat dolgozunk fel és mutatunk be az euritmia eszközeivel. Életem fontos sarokköve lett néhány éve a biogazdálkodás, a földdel való aktív munka.
Részletek
A szociáleuritmia eszközeivel segítem a csoportokat a közösség formálásában. A közös mozgás segítségével ráláthatnak szociális terük fejlődési pontjaira. A szavak helyett a mozgás, a testbeszéd, a térben létrehozott formák, ősképek és a ritmusos mozdulatok általi kommunikáció érvényesül. A koreográfiákban a káoszból a rend, a rendszer megtalálása, kialakítása a cél, melyhez minden csoport más úton jut el. Közös áramlás a térben, melynek harmóniája gyógyítóan hat. A másik emberre, a környezetre való odafigyelés fontossága megelőzi a fej, az agy általi irányítást.
Az intellektusunk helyett a szociális képességeinkre hagyatkozunk és azt igyekszünk első sorban fejleszteni. Közös alkotási folyamat ez, ahol a csoport tagjai a hétköznapitól eltérő módon figyelhetik meg erősségeiket, gyengeségeiket, az egyénre és a közösségre vonatkoztatva is.

Dráma
Mesterházy Mária
beszéd és dráma tanár
Bemutatkozás
A beszéd és dráma tanítás élete origója, amely körül széles köröket fut.
Legfontosabb témakörök: a retorika, a Waldorf-pedagógia mint nevelés és önnevelés, a jelenlét a színpadon és a hétköznapi létben; hisz a Szó erejében, hatékonyságában és szépségében. És abban is, hogy mindez tanulható. 2020-ban, egy tudományos kaland eredményeképpen szakmai életrajzok elemzéséből doktorált. Erőforrása az antropozófia, út, amelyen járni igyekszik a hétköznapokban, a nevelésben és a kutatásban egyaránt.
Részletek
A hármasság megélése (gondolkodás-érzés-akarat, imagináció-inspiráció-intuíció, kezdet-változás-lezárás, ethosz-pathosz-logosz) áll a gyakorlatok középpontjában. A dráma órákra a képzés utolsó harmadában kerül sor, amikor az elméletek tettekre váltása hangsúlyossá válik. Így a drámai munka elsősorban az ideaalkotástól a cselekvésig vezető útra koncentrál. A gondolkodás-érzés-akarat hármassága megélhető a testben, illetve a test kifejező erején keresztül. Egyszerű gyakorlatokkal és ezek megfigyelésével a különböző minőségek szétválasztása lehetővé válik, ami a fejlődés alapja.
Vendég előadók
Az alapozó képzés az egyik legfontosabb belépési pont a Jövőképzőbe, hiszen itt rendszerszemléletben ismerkedhetsz meg a Jövőképző fejlesztő tanácsadói szemléletének szellemi alapjaival. Ezért a Jövőképző három forrás emberét is meghívtuk, akik a modulok végén vendégelőadóként tartanak nekünk egy-egy, az adott modul szellemiségét összefoglaló előadást.

Kőrösi Ákos
Jövőképző mentor, Fejlesztő tanácsadó
Bemutatkozás
Vállalkozóként több évtizednyi élő tapasztalatot gyűjthettem a vezetők és szervezeteik fejlődésének örömeivel és fájdalmaival kapcsolatban. A 2000-es évek elején ismerkedtem meg az organikus szervezetfejlesztés szellemi hátterével, mely nagy hatást gyakorolt rám, új irányt adtam életemnek és tevékenységemnek: eladtam cégeimet, és azóta fejlesztő tanácsadóként dolgozom a vállalati és a civil szférában. A Jövőképző tanácsadó közösség senior trénere és képzésvezető mentora vagyok. Több civil kezdeményezésben részt veszek, Waldorf iskolák alapításában, fejlesztésében, tanárképzésben.

Emich Szabolcs
Jövőképző mentor, Szervezetfejlesztő
Bemutatkozás
Annyi mindent kipróbált már, mintha legalább 120 éves lenne. Talán ennek köszönhető, hogy szinte minden problémára van minimum 2 ötlete. Hosszú utat járt be, míg biológus kutatóból programozóvá, IT vezetővé, majd tréner és coach-á fejlesztette magát.

Nagy Ágoston
Biográfus
Bemutatkozás
Biográfiával 18 éve foglalkozom, a mellékgyakorlatokkal 22 éve. Szervezetfejlesztésben az 1990-es évek közepe óta több időszakban voltam aktív, a Kerekasztal-Körnek és a Jövő Képzőnek alapító tagja vagyok. A biográfiai munkát a mai kor emberéhez illő legkorszerűbb önismereti-önfejlesztő útként ismertem meg. A mellékgyakorlatok ról pedig az a tapasztalatom, hogy napi 5 perc gyakorlás csodákra képes – de általában nem sikerül…
Résztvevői Történetek
Kárpáti Barnabás
marketing szakember, belső fejlesztő
További történetek
Solymosi Kriszta — Rendőrség szervezetfejlesztési vezetője
„Szervezetfejlesztőként hosszú évtizedeket töltöttem egy erősen racionális, elemző közegben. A munkám középpontjában mindig is az okok feltárása, a lehetőségek feltérképezése és a megoldások kidolgozása állt. Ez a képzés azonban egy teljesen új dimenziót nyitott meg számomra.
A legnagyobb hozadéka az volt, hogy segített felismerni: van élet a fejünkön túl. A valódi változás gyakran nem az érvek mentén, hanem a szívünk mélyén dől el – és abból formálódik akarattá, majd cselekvéssé. A projektek során tapasztalt elakadások, ellenállások vagy épp hirtelen fellángolások mögött újra és újra ez a belső dinamika húzódott meg.
A gondolat – szív – akarat hármassága, az U-folyamat mélységei, az intuitív egymásra hangolódás élménye az euritmia vagy a drámajáték során, a csoport kollektív bölcsességének megtapasztalása – mind olyan élmények voltak, amelyek új világot nyitottak bennem. Mintha új szemüveget kaptam volna: másként látom a munkámat, az életemet, és az embereket, akikkel együtt dolgozom.
Ez a képzés nemcsak tudást adott, hanem távlatokat nyitott. Mélyebb kapcsolódást önmagamhoz és másokhoz, és egy olyan belső egyensúly felé vezetett, amit korábban csak részleteiben ismertem. Mindenkinek ajánlom, aki kész egy ilyen útra – belső és külső értelemben is.”
Bényi-Gulyás Kriszta — szervezetfejlesztő
“Az ősképek mélyebb megértése többször okozott „AHA-érzést”, hogy ja tényleg, ez azért működik így a szervezetekben, azért van ilyen felépítésük, azért vannak ilyen céljaik. Ezeket azóta egyre tisztábban és egyre élesebben körvonalazódva látom és tapasztalom a mindennapi életemben és a szervezetfejlesztői munka során. Ez nekem hatalmas segítség, ezekből tudok tovább építkezni a fejlesztői pályámon”
Bozó Edit Liza
„Mi változott bennem? Korábbi tapasztalataim alapján féltem az emberi csoportoktól, féltem a konfliktusok elmérgesedésétől, a törvényszerűnek hitt hiábavaló erőfeszítéstől, csalódástól. A képzés tapasztalatai alapján most az a bizonyosság van bennem, hogy tanulható a közösségi működés, képesek lehetünk rá, akik elszánjuk magunkat erre. A közösségi működések megismerhetőek, az egyéni tudatosságunk fejleszthető. Ez most belső tapasztalatként van meg nekem. Az egyesületünk működéséhez pedig használható modelleket kaptam, amelyek segítenek továbbfejleszteni a szervezetünket, segítenek megérteni az elakadások okait, javítani a működésünket.
Melyik élmény maradt meg a legerősebben? A dráma gyakorlat, amikor egymás szemébe néztünk, miközben a csoport tartotta a teret. De a záró napra készülő „előadásunk” is hatalmas élmény volt! Ahogy összeállt, a sok töredékből egységgé vált, előadható részek alakultak ki, amiket szépen összefűztünk és kész lett! Uhh! Az euritmia gyakorlatok is sokat adtak, a csoport olyan szépen összehangolódott!
Legerősebb felismerésem talán az volt, hogy a lényeg nem az, hogy időre készen legyünk egy feladattal, hanem hogy hogyan tudunk együtt lenni közben, milyen minőségben, figyelemben, közös-ben. És hogy amikor ez a közösségi minőség létrejön (én közös bölcsességnek hívom), akkor szárnyalunk, olyan dolgokra vagyunk képesek, amire előtte nem is gondoltunk!
Kinek ajánlanám? Bárkinek, aki emberi csoportokkal foglalkozik, akár tagja, akár vezetője, és szeretné bővíteni az ismereteit arról, hogyan lehet az együttműködésen javítani.”
Varga Lilla — szervezetfejlesztő
„Szeretettel ajánlom mindenkinek, aki szeretne összefüggéseket látni. Megérteni, hogy egy szervezetben, közösségben minden összefügg mindennel és minden hat egymásra. Olyan módszerek, eszközök és modellek (ősképek) ismerhetőek meg ezen a képzésen, amelyek új perspektívákat nyithatnak a közösségekkel/ szervezetekkel való munkában és segítenek összefüggéseiben látni a folyamatokat és emberi kapcsolatokat.”
Davis Ildikó – therapeuta, közösségi facilitátor
„Számomra több meghatározó élmény is volt a képzésben, ami azóta is erősen él bennem és nagy hatással van rám. Az egyik az az improvizációs drámagyakorlatok voltak, ahol rájöttem, hogy van egy nagyon kreatív részem, ami arra vár, hogy játszani hívják és akkor ott van nekem erőforrásként. Azért olyan jelentős ez számomra, mert egyébként elég operatív beállítottságú vagyok és azt gondoltam, hogy a kreativitás nem az erősségem. A másik a fejlődéssel és transzformációval kapcsolatos U folyamat megértése volt, ami által világossá vált, hol akadok el leginkább a fejlődésemben és mire van szükségem a folyamatos fejlődés érdekében. Ez a megértésem a másokkal való munkámat is felturbózta. Meghatározó élmény volt még annak megtapasztalása, hogy nem szükséges minden részletet előre megtervezni a közös teremtésben, mert ha kellően figyelünk egymásra, akkor közösen is nagyon jól lehet improvizálni – és ez segít abban, hogy bízzak abban, hogy valaki mindig megérzi, mire van épp egy folyamatban szükség. És még kiemelném azt is, hogy megértettem, hogy tudás nem csak a múltból leszűrt tapasztalatokból érkezhet, hanem a jövő érzékelése által is – mert erre különösen nagy szükség van most, amikor a régi rendszerek korlátai világosak és szükség van változtatásokra egy jobb jövő érdekében.
Ajánlom ezt a tréninget, ha úgy érzed elakadtál szakmailag vagy emberileg az életedben és szükséged van új inspirációra, ami ismét belelkesít és elindít a változás útján. Azoknak is ajánlom, akik érzik a jelenlegi gazdasági, társadalmi berendezkedésünk korlátait és keresik a kivezető utat egy jobb jövő felé. Ajánlom azoknak is, akiknek elege van a magányos farkas életből és közösségre, közös alkotásra vágynak, mert a képzés alatt megtapasztalhatják milyen az, amikor másokra is számíthatsz a közös teremtésben.”
Győrvári Péter — cégvezető
„A képzés új elméleti rálátást és gyakorlati tapasztalatokat adott önmagam, az emberek és szervezetek állapotának (gondolati/szellemi, érzelmi/kapcsolati és akarati/fizikai) felmérésére, összehangolására és fejlesztésére.”
Harmath Júlia — építész tervező
„A képzés tematikája rendkívül jól felépített, minden tudásátadás mélyrehatóan, a tapasztalatokra, élményekre, gyakorlatokra van felépítve. Közben mégis nagy szabadságot hagy az egyénnek a megértésre, átélésre, részvételre. Ezáltal mindenki megtalálja benne azt az esszenciát, amire épp szüksége van. Nagyon inspiráló, hogy a tanultakat egyből a gyakorlatban bíztat kipróbálni, és a képződés közben maga a csoport is közösséggé válik.”
Nagy Zsófia
„Ez a képzés egy jó lehetőség közösségi tapasztalatokra biztonságos, támogató közegben. Szívtől szívig való kapcsolódásokkal, az antropozófia szellemi szárnya alatt. Sok, nagyon változatos közösségi gyakorlatra, feladat kipróbálására volt lehetőségem, miközben elméleti előadások, és hozzájuk kapcsolódó beszélgetések is voltak minden napunkon. Ajánlom mindenkinek, aki szeretné megélni a közösségi fejlődési lehetőségeket egy megtartó, építő csapatban.”
Jelentkezek a képzésre
A normál részvételi díj: 50 eFt / alkalom
Programunkon különböző kedvezményes részvételi lehetőséget biztosítunk, ezért ha csak anyagi lehetőségeid korlátozzák a döntésedet, vedd fel velünk a kapcsolatot!
Azok, akik alulról szerveződő civil kisközösségek tagjai, vagy és waldorf tanárok 50% kedvezményben részesülnek.
Ha csak szeretnéd velünk felvenni a kapcsolatot, beszélgetni a képzés részleteiről, ha kérdéseid vannak akkor is kitöltheted a jelentkezési lapot. Keresni fogunk!
Mi van, ha nem tudok részt venni minden képzési napon?
A tanulásod szempontjából hatalmas érték, hogy a képzés során egy összetartó tréning csoport jön létre. Tapasztalataink szerint a résztvevők minden elmulasztott napot veszteségként élnek meg, így azért jönnek minden alkalomra, mert fontossá válik nekik.
Ezzel együtt a mai világban előfordulhat, hogy bármennyire fontossá válik a számodra, mégsem sikerül minden képzési napra megérkezned. Ezért több eszközzel segítjük, hogy ha valaki nyomós okok miatt nem tud részt venni valamelyik képzési alkalmon, akkor se veszítse el a fonalat.
- Közös Google Drive mappa: A képzés követését egy közös Google Drive mappa segíti, amelyben gyűjtjük a képzés jegyzeteit, flipchart fotóit, a képzéshez kapcsolódó nézni- és olvasnivalókat, a képzésen alkalmazott gyakorlatok leírásait, valamint a résztvevői házi feladatokat.
- Közös jegyzet: A képzés során a résztvevők jegyzeteiből frissített közös jegyzet készül, hogy az se veszítse el a fonalat, aki esetleg egy képzési alkalomról hiányzik.
- Hangfelvételek: Minden előadásról hangfelvétel készül, amely a képzés után a közös Drive mappából visszahallgatható.
- NotebookLM alkalmazás: A feltöltött hangfelvételeket forrásként használva lehet kérdezni a képzésen elhangzottakról, hogy ezzel is segítsük a résztvevők tanulását.
- Tanulócsoportok: Tanulócsoportokat szervezünk, hogy a képzések közötti időszakokban is tudjátok egymást támogatni az egyéni tanulási folyamatban és a házifeladatok megoldásában.
- Mentorálás: Minden résztvevőnek lehetősége van a képzés teljes időszakában a trénerektől mentorálást kérni a tanulás és feladatmegoldás során felmerülő konkrét kérdések megbeszéléséhez.
